مقهى المـطر ،،،

[إيناس الطاهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد البصري

يا إيناس لمّا يتعدى أيّ إنسان حدوده فذلكَ يعني أنه يعرض نفسه للإهانة
لذلك نقول له إحترم نفسك كي لا تُهانُ من قبل من تطاولت عليه بحق

هل يعني ذلك انها تخرج بصيغة التحذير يا صديقي ؟؟؟
لا أدري لم أقلها في حياتي محذّرة أبداً ،
قلّي يا أحمد لو وجهها أحدهم لك ، كيف تتصرف
أمر آخر ، قد غبت عن هنا ، أرجوك هل تحاول ألا تفعل مجدداً ؟؟؟

[أحمد بدر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيناس الطاهر

هل يعني ذلك انها تخرج بصيغة التحذير يا صديقي ؟؟؟
لا أدري لم أقلها في حياتي محذّرة أبداً ،
قلّي يا أحمد لو وجهها أحدهم لك ، كيف تتصرف
أمر آخر ، قد غبت عن هنا ، أرجوك هل تحاول ألا تفعل مجدداً ؟؟؟

طبعا إيناس هي صيغة التحذير فاللفظ لا يتحمل الشتم مثلا
بل هو من باب النصيحة يا سيدتي


لا أنا كنت متخفي

[إيناس الطاهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد البصري

طبعا إيناس هي صيغة التحذير فاللفظ لا يتحمل الشتم مثلا
بل هو من باب النصيحة يا سيدتي


لا أنا كنت متخفي

كيف يا أحمد يكون النصح تحذيراً ؟؟؟
فـ النصيحة تخيير لك الأخذ بها أو الإعراض عنها
والتحذير أمر وجوب
كيف تجوز تلك مع هذه ؟؟؟

مو حلو عليك التخفي

[أحمد بدر]

اقول لكِ كيف
عندما يكون الخطر محدقا تكون نصيحة وتحذيرا بنفس الوقت
التحذير من الخطر والنصيحة كي لا يهوي بالخطر
لا ترى كلش حلو التخفي

[إيناس الطاهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد البصري

اقول لكِ كيف
عندما يكون الخطر محدقا تكون نصيحة وتحذيرا بنفس الوقت
التحذير من الخطر والنصيحة كي لا يهوي بالخطر
لا ترى كلش حلو التخفي

وجهة نظر ، أناقشك فيها حين أستمع للمقبلين من الإملائيين
أما عني فقد اقول أنني أخالفك ولا أحالفك

مو زين كذا ، خلك واثق وما تتخفى

[شامخة]

يا عيني يا إيناس

أشوفك مو متخفية يعني



لذيذة

إيناس أنا أوافق ما قاله شاعرنا البصري

احترم نفسك أستخدمها مع طالباتي من باب التحذير

لذلك أقول إحترمي نفسك وإلا ويبدأ موال التهديد


شكرا يا إيناس

احترم نفسك أشغلتك كثيرا يا غالية

[إيناس الطاهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة

يا عيني يا إيناس

أشوفك مو متخفية يعني



لذيذة

إيناس أنا أوافق ما قاله شاعرنا البصري

احترم نفسك أستخدمها مع طالباتي من باب التحذير

لذلك أقول إحترمي نفسك وإلا ويبدأ موال التهديد


شكرا يا إيناس

احترم نفسك أشغلتك كثيرا يا غالية

شغلتني ؟؟؟
لا انكر كل جديد فكرة يشغلني ، الم تشغليني أنتِ يا عزي وعيني ؟؟

بالمناسبة حضرة المعلمة المكرّمة
إلى أي حدّ تقيمين حدوداً وعلاقة مع طالباتك ؟؟؟

الشامخة ، يا حبي لك

[الشقاوية]

مرحبا سيدتي " ايناس"

أولا طاب يومك عزيزتي

أنا أختك جديدة على المنتدى أحببت الموضوع جدا لأنه يتح الفرصة الكبيرة للمناقشة المفتوحة والمثمرة بإذن الله

عزيزتي أحببت أن أتحدث عن موضوع حدود العلاقة بين المدرس والطالب ولكن إجابتي لا تغني أبدا عن إجابة الأخت الشامخة

ولكن عزيزتي سأتناول الموضوع من منظورين الأول المدرس بالطالب والآخر علاقة الدكتور بطلابه بالجامعة كوني مازلت أمارس هذه العلاقة في الفترة الحالية ولله الحمد جدا يسود هذه العلاقة الاحترام المتبادل لأقصى حد

فمن وجهة نظري سيدتي العزيزة أن حدود علاقة المدرس بالطالب هي العلاقة الأكاديمية البحتة مصحوبة بعلاقة أبوية حنونة لأنه إذا طغت إحدى هاتين العلاقتين على الأخرى فسد الأمر وصارت مهزلة فمثلا لو طغت الأكاديمية صار الأمر أشبه بسجن ليس صرح علمي وصار الأمر ممل .ولو طغت الأبوة والعطف على الأكاديمية فسد الأمر وصار الطلاب لا يأبهون للمدرس أو الدكتور ولا يضعون له كامل الاحترام .
الشيء الآخر لابد من أن يقيم الأستاذ نفسه أين موقعه من طلابه ومن مستواه الأكاديمي هل ما يقدمه لطلابه وما يفهمه طلابه جدير بان يكون أهلا لحمل هذه الأمانة ؟

أيضا إن واجبات المدرس أن يشعر الطالب بأنه ليس القاضي والحاكم بل هو الأب الحنون الخائف على مصلحته ويحسس الطالب بان الجامعة هي المرحلة الأخرى والجانب الآخر من التربية كما تكون مع الوالدين ولكن لا يفرط فيها لكنه حزم مع لين في التعامل والبسمة الطيبة والنصح المتواصل والمتابعة المستمرة لأوضاعهم .

كذالك انه من واجب الطالب نحو أستاذه أن يعطيه قدره وما يطلبه منه وان يبين له أي ملاحظة يراها بشكل منفرد سواء ايجابية أو سلبية .
وأيضا واجب الطالب أن لا يثير تشككان الطلاب الآخرين الذين يريدون بث روح التخاذل من خلال أستاذ معين مثلا وإنما يقول لماذا لا نذهب إليه ونخبره حتى يغير من مستواه أو توجهه في تفهمنا للمنهج .
بالنسبة للسلبيات التي استطيع اذكرها من الطلاب هي التخاذل الكبير في الدراسة وإغفال جوانب من المواد على حساب أخرى
ومن الأساتذة عدم الجدية في بعض الأحيان تكون هناك جدية ظاهرية وما خفي يكون تساهلا وشعور بالملل من مشاكل الطلاب ومعاناتهم .
وأيضا هناك أساتذة لا يعتنون بالطالب وينظرون لتدني مستواه فيحاسبوه مبكرا ويأخذوه على انفراد ويسألوه لماذا التدني إلا من رحم .
أرجو أن تؤخذ السلبيات بتقبل النقد البناء وان تقيم وأيضا الطلاب لابد أن ينتبهوا لما يفعلوه من تصرفات .
شكرا لك ِ سيدتي ولك ِ مني كل الشكر والتقدير
وانتظر ردودكم أخواني وأخوتي

تقبلوا تحياتي

الشقاوية

[شامخة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيناس الطاهر

شغلتني ؟؟؟
لا انكر كل جديد فكرة يشغلني ، الم تشغليني أنتِ يا عزي وعيني ؟؟

بالمناسبة حضرة المعلمة المكرّمة
إلى أي حدّ تقيمين حدوداً وعلاقة مع طالباتك ؟؟؟

الشامخة ، يا حبي لك

مع طالباتي أقيم العلاقة إلى حد لا أخسر فيه إحترامي

فتبقى الهيبة والاحترام والمودة


يا حبي لك بالطقاق الي يطق عدوك

[إيناس الطاهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شامخة

مع طالباتي أقيم العلاقة إلى حد لا أخسر فيه إحترامي

فتبقى الهيبة والاحترام والمودة


يا حبي لك بالطقاق الي يطق عدوك

أتدرين يا مهجتي ؟؟
لو كتب الباري لي وصرت مدّرسة
أظنني سـ أنشيء جيلاً من عدم المسؤولية
إذ لا أستطيع أن أبني علاقة أساسها الحزم
لذا أحلم بعد إكمال الدراسة أن أكون دكتورة جامعية أو أستاذة لأعمار كبيرة
حتى يكون التواصل بيننا قريباً للأخوة منه للإدارة

الشامخة ربي يسعدك ويخليكِ
وبالمناسبة هل نفتح معاً موضوع حوار حول التعليم
في بلادكم من الجهة الأكثر ظلماً
الطالب ام أستاذه ؟؟
وإلى أي حدّ يكون للمعلم كلمته وإن كان طالبه ابن صاحب سُلطة


الغالية صباحك سكر