مقهى المـطر ،،،

[إيناس الطاهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشقاوية

مرحبا سيدتي " ايناس"

أولا طاب يومك عزيزتي

أنا أختك جديدة على المنتدى أحببت الموضوع جدا لأنه يتح الفرصة الكبيرة للمناقشة المفتوحة والمثمرة بإذن الله

عزيزتي أحببت أن أتحدث عن موضوع حدود العلاقة بين المدرس والطالب ولكن إجابتي لا تغني أبدا عن إجابة الأخت الشامخة

ولكن عزيزتي سأتناول الموضوع من منظورين الأول المدرس بالطالب والآخر علاقة الدكتور بطلابه بالجامعة كوني مازلت أمارس هذه العلاقة في الفترة الحالية ولله الحمد جدا يسود هذه العلاقة الاحترام المتبادل لأقصى حد

فمن وجهة نظري سيدتي العزيزة أن حدود علاقة المدرس بالطالب هي العلاقة الأكاديمية البحتة مصحوبة بعلاقة أبوية حنونة لأنه إذا طغت إحدى هاتين العلاقتين على الأخرى فسد الأمر وصارت مهزلة فمثلا لو طغت الأكاديمية صار الأمر أشبه بسجن ليس صرح علمي وصار الأمر ممل .ولو طغت الأبوة والعطف على الأكاديمية فسد الأمر وصار الطلاب لا يأبهون للمدرس أو الدكتور ولا يضعون له كامل الاحترام .
الشيء الآخر لابد من أن يقيم الأستاذ نفسه أين موقعه من طلابه ومن مستواه الأكاديمي هل ما يقدمه لطلابه وما يفهمه طلابه جدير بان يكون أهلا لحمل هذه الأمانة ؟

أيضا إن واجبات المدرس أن يشعر الطالب بأنه ليس القاضي والحاكم بل هو الأب الحنون الخائف على مصلحته ويحسس الطالب بان الجامعة هي المرحلة الأخرى والجانب الآخر من التربية كما تكون مع الوالدين ولكن لا يفرط فيها لكنه حزم مع لين في التعامل والبسمة الطيبة والنصح المتواصل والمتابعة المستمرة لأوضاعهم .

كذالك انه من واجب الطالب نحو أستاذه أن يعطيه قدره وما يطلبه منه وان يبين له أي ملاحظة يراها بشكل منفرد سواء ايجابية أو سلبية .
وأيضا واجب الطالب أن لا يثير تشككان الطلاب الآخرين الذين يريدون بث روح التخاذل من خلال أستاذ معين مثلا وإنما يقول لماذا لا نذهب إليه ونخبره حتى يغير من مستواه أو توجهه في تفهمنا للمنهج .
بالنسبة للسلبيات التي استطيع اذكرها من الطلاب هي التخاذل الكبير في الدراسة وإغفال جوانب من المواد على حساب أخرى
ومن الأساتذة عدم الجدية في بعض الأحيان تكون هناك جدية ظاهرية وما خفي يكون تساهلا وشعور بالملل من مشاكل الطلاب ومعاناتهم .
وأيضا هناك أساتذة لا يعتنون بالطالب وينظرون لتدني مستواه فيحاسبوه مبكرا ويأخذوه على انفراد ويسألوه لماذا التدني إلا من رحم .
أرجو أن تؤخذ السلبيات بتقبل النقد البناء وان تقيم وأيضا الطلاب لابد أن ينتبهوا لما يفعلوه من تصرفات .
شكرا لك ِ سيدتي ولك ِ مني كل الشكر والتقدير
وانتظر ردودكم أخواني وأخوتي

تقبلوا تحياتي

الشقاوية

أخيتي الشقاوية
أولاً دعيني أرحب بكِ وحضوركِ وتنورك المطر
فـ أهلاً وسهلاً وحياكِ ربي أينما حللتِ

والآن لنتحدث عن موضوع التعليم
سواء الدراسي أو العالي
إن أردتِ رأيي ، فأظن أنه ليس كلّ من وقف خلف تلاميذ معلّم
بعضهم لا يعرف أكثر من حدود الكتاب
لا يفيدك بأكثر مما تقرأ عينك في الكتاب ، وفي الغالب هذا حال معظم الأساتذة
تجربتي كطالبة ما تزال خلف مقاعد الدراسة الجامعية تقول أن أساتذتنا عبيد الكتب
لا يقدمون ولا يؤخرون
لحتى وصلتُ لمرحلة أظنني أستغني فيها عن أستاذ المادة إذ يمكنني دراستها وحدي دون معين
وليس هذا ما نحتاجه كطلبة علم ، لأننا نحتاج التوجيه والمعلومة الجديدة وأيضاً نريد خطة دراسية جديدة
تخيلي أنك تدرسين مادة درسها أخوك الكبير قبل أعوام طويلة وربما درسها دكتورك أيضاً
وكأن الحياة لا تتقدم ، وكأن العلم ثابت عند هذه المعلومة حتى غدت مسلّمات
برأيك هل سيولد جيل جديد مطلّع على العلم ؟؟؟
صرت أثق أنّ النت هي وسيلتي للحصول على الجديد لا كتبي الجامعية ولا أساتذتي

الآن لنأتي للمعاملة
كن أباً وأستاذاً ووفق بين هذه وتلك
وثقي الطالب يحتاج العاطفة والتوجيه معاً
بالأساس معظم الأساتذة ينتهجون الامر ولا يقيمون الحميمية بالعلاقة مع الطالب ، مما يكسب روح العلاقة
كلمة الجمود ، وقد يوصل ذلك الأمر العلاقة إلى عدم الاحترام والتجاوز بين الطالب وأستاذه

بالنسبة للالتزام والدراسة عند الطلاب
أظن يقيناً أن هذا الامر غير مكتسب فهو متأصل بالشخصية
فاللامبالي لن تجدي عنده ذرة اهتمام وسينظر لنصائحك وكأنها فروض وواجبات وضغوط لا تحترم رأيه
ربما يجدر التنبيه أن خلق روح الكفاح ، ونبرة التحدي هي الأولى ثم يبدأ التعليم

عني أرى التعليم يبدأ بالتربية ثم التعليم وليس العكس او ليس واحد دون الآخر
تربية اخلاق وروح ونبض ثم تعليم جاد هادف متجدد

الشقاوية اتشرف بالاستماع لرأيك
وأنتظر حضورك دوماً وأبداً


تشكراتي لروحك يا غالية