[ابتسام آل سليمان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيمان بنت عبد الله

وجدانُ قلبِ الشعرِ فينا ميِتٌ *** يا موتَ شعرٍ يشتكي و يعاني

وج 2 دان 3 قلب 3 اش 2 شع2 ر1 في 2 نا 2 مي2 يت 2

يا 2 موت3 ششع2 رن2 يش 2 ت 1 كي2 وي 2 عا 2 ني 2




أشعر أن هناك خطأ ... و





شكرًا وحي ..




/




إيمَان

عزيزتي إيمان :
بإذن الله ستصلين..
" في إحدى السنوات كنت ألقي الدرس على الطلاب


أمام إثنين من رجال التوجيه لدى الوزارة .. الذين حضروا لتقييمي ،،


وكان هذا الدرس قبيل الاختبارات النهائية بأسابيع قليلة !!


وأثناء إلقاء الدرس قاطعه أحدالطلاب قائلاً : يا أستاذ اللغة العربية صعبة جداً ؟؟!


وماكاد هذاالطالب أن يتم حديثه حتى تكلم كل الطلاب بنفس الكلام وأصبحوا كأنهم حزب معارضة !!>>>


فهذا يتكلم هناك وهذا يصرخ وهذا يحاول اضاعة الوقت وهكذا .... !!


سكت المعلم قليلاً ثم قال :


حسناً لا درس اليوم ،، وسأستبدل الدرس بلعبة !!


فرح الطلبة ،، وتجهم الموجهان ،،


رسم هذا المعلم على اللوح (( السبورة))


زجاجة ذات عنق ضيق ،، ورسم بداخلها دجاجة ،، ثم قال :


من يستطيع أن يخرج هذه الدجاجة من الزجاجة؟؟!!!


بشرط أن لايكسر الزجاجة ولايقتل الدجاجة !!!!!!


فبدأت محاولات الطلبة التي بائت بالفشل جميعها ،،


وكذلك الموجهان فقد انسجما مع اللغز ^^


وحاولا حله ولكن بائت كل المحاولات بالفشل ؟!!


فصرخ أحد الطلبة من آخر الفصل يائساً :


يا أستاذ لا تخرج هذه الدجاجة الا بكسر الزجاجة اوقتل الدجاجة ،،


فقال المعلم : لا تستطيع خرق الشروط،،


فقال الطالب متهكماً :


إذا يا أستاذ قل لمن وضعها بداخل تلك الزجاجةأن يخرجها كما أدخلها ،،،



ضحك الطلبة ،، ولكن لم تدم ضحكتهم طويلاً !!


فقد قطعها صوت المعلم وهو يقول:صحيح،، صحيح،، هذه هي الإجابة !!



من وضع الدجاجة في الزجاجة هو وحده من يستطيع إخراجها


كذلك انتم !!


وضعتم مفهوماً في عقولكم أن اللغة العربية صعبة ..


فمهما شرحت لكم وحاولت تبسيطها فلن أفلح إلاإذا أخرجتم هذا المفهوم بأنفسكم دون مساعدة ،،


كما وضعتموه بأنفسكم دون مساعدة !!



يقول المعلم: انتهت الحصة وقد أعجب بي الموجهان كثيراً !!


وتفاجأت بتقدم ملحوظ للطلبة في الحصص التي بعدها .. بل وتقبلوها قبولاً سهلاً يسيراً !!



هذه هي قصة ذلك المعلم،،"
وما العروض الرقمي عنها ببعيد و القصة لنا جميعا , و آملـ ألا نستصعب شيئا و بأيدينا أن نستسهله ! تماما كمن وضع الدجاجة في الزجاجة وعندها لن يكون بإمكاننا إخراج الدجاجة (أي صعوبة نواجهها ) من الزجاجة ( عقلنا الباطن )







و الآن لنعد للتقطيع :
وجدانُ قلبِ الشعرِ فينا ميِتٌ *** يا موتَ شعرٍ يشتكي و يعاني
القاعدة :
/ كل ساكن بصرف النظر عن نوعه (مد أو سكون ) هو نهاية مقطع مثل ( وج2- دا2) بمعنى آخر ليس لنا أن نضيف إليه أي حرف متحرك آخر بمجرد وجود السكون , كما فعلتِ عزيزتي في (دان3)
و الصواب دا2- ن1
/ كل حرف مشدد يفك إلى حرفين : ساكن + متحرك وإذا كانت الكلمة تحوي لاما شمسية وما قبل الكلمة متحرك فإنا نكتفي بالحرف المتحرك قبلها + الساكن الناشىء من فك التشديد مثل :
الشعر .. قبلها بِ فتصبح هكذا : بش2- شع2- ولو كانت كلمة الشعر في بداية الصدر لكان تقطيعها هكذا : أش2- شع2
/ كل تنوين يكتب نونا مثل ميتٌ = مي2- يتنْ 3
والآن لنطبق ما سبق:
مراعين أننا سنكتب ما ننطقه فقط وإن لم نكتبه في الإملاء وما لا ننطقه فلن نكتبه و إن كتبناه في الإملاء!!!
الصدر = وج2- دا2- نقل3- بش2- شع2- رفي3- نا2- مي2- يتن3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3
العجز: يا2- مو2- تشع3-رن2- يش2- تكي3- و1- يعا3-ني2 = 2 2 3 2 2 3 1 3 2
هل هناك سؤال عزيزتي ؟؟؟!
بانتظارك ...
والآن مارأيك أن تقطعي هذا :
ها قد أتيتُ وملءُ القلبِ أسئلةٌ **** فجرأة الحرف تغريني و تغري بي

توفيقا وعونا