إملاءات المطر   إملاءات المطر

الصفحة السابقة الفهرس الصفحة التالية

الدرس الثاني

 

 

 

1-

المتقارب

 

2 -

الدائرة – المجموعة

 

3 -

الأصل والزحاف والتأصيل

 

4 -

مجزوءات البحور

 

1- المتقارب

 

أ-

أخي، جاوز الظالمون المـدى

3 2 3 2 3 2 3

 

فحقَّ الجهادُ، وحقَّ الفـِدا

3 2 3 1 3 2 3

ب-

أنتركهُمْ يغصبونَ العُروبـ

3 1 3 2 3 2 3 1

 

ـةَ مجد الأبوَّةِ والســـؤددا؟

3 2 3 1 3 2 3

جـ-

وليسوا بِغَيْرِ صليلِ السيـوفِ

  3 2 3 1 3 2 3 1

 

يُجيبونَ صوتًا لنا  أو  صدى

3 2 3 2 3 2 3

 

هذا الوزن يسمى بحر المتقارب وهو كما سنرى من أسرة بحر المتدارك ويشترك معه في المقاطع وخصائصها.

ووزنه في هذه الصورة = 3 2 3 2 3 2 3 2........... 3 2 3 2 3 2 3

وفيه كما ترى في آخر الصدر مقطع من صنف جديد هو السبب   2باللون الرمادي ونضيفه إلى جدول المقاطع المتقدم

 

التسلسل

المقطع

إسمه وصفاته

1

3

وَتِد : لا يتغير أبدا ولا يتجاور منه اثنان ( 3 3) لا  وجود لها

2

2

سبب بحري (خفيف ) قابل  للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1

3

2

( بخط أندلس )  سبب ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

4

2

سبب كامن وإذا كان في آخر الصدر فقد يظهر وإذا ظهر فله حكم 2والأرجح أن يكون 1

 

ثمة علاقة قرابة بين المتقارب والمتدارك فكلاهما يحويان المقاطع ذاتها بالترتيب ذاته والخصائص ذاتها مع فارق واحد يبينه الجدول التالي :

 

 

الصــــــدر

 

العجــــــز

المتقارب

 

3

2

3

2

3

2 ؟

3

2

 

 

3

1

3

2

3

2

3

المتدارك

2

3

2

3

2

3

 2 ؟

3

 

 

2

3

1

3

2

3

2

3

 

 

 

 

 

2

3

2

3

2

3

2

3

2

المتقارب

الصدر

أنتركهم يغصبون العروبـَ  

 

أَنَتْ

رُ

كُهُمْ

يغْ

صِبو

نلْ

عرو

بَ

المتدارك

الصدر

قلُ أنتركهم يغصبون العرو   

قلْ

أَنَتْ

رُ

كُهُمْ

يغْ

صِبو

نلْ

عرو

 

المتقارب

العجز

ـةَ مجد الأبوَّةِ والسّؤدَدا

 

تَمَجْ

دلْ

أُبُوْ

وَ

تِوَسْ

سؤْ

ددا

 

المتدارك

العجز

بةَ مجد الأبوَّةِ والسّؤدَدا

بَ

تَمَجْ

دلْ

أُبُوْ

وَ

تِوَسْ

سؤْ

ددا

 

 

2- دوائر الخليل – ساعة البحور

 

لو وضعنا أرقام الوزن هذه على شريط ورمزنا إلى كل مقطع بحرف على النحو التالي:

 

البحر

 وزن البحر

أ

ب

ج

د

هـ

و

ز

ح

أ

المتقارب

   ب جـ د هـ و ز ح أ

 

ب

ج

د

هـ

و

ز

ح

أ

المتدارك

أ   ب جـ د هـ و ز ح

أ

ب

ج

د

هـ

و

ز

ح

 

 

ثم لففنا الشريط على شكل دائرة فإننا نسير في نفس المسار في اقتفائنا لمقاطع البحرين والفارق الوحيد أن المتدارك قد بدأ قبل المتقارب بمقطع واحد أ = 2

وهذا هو بالضبط ما فعله الخليل عندما قسم البحور إلى دوائر حسب تشابه مقاطعها وانتظام تتابعها على محيط دائرة.

وكل أسرة بحور تضمها دائرة واحدة تحمل اسما يميز كل دائرة.

والدائرة التي تشمل هذين البحرين المتدارَك والمتقارِب تحمل اسم ( دائرة المتفق ).

ويقصد بالإشارة هنا إلى هذا الرابط والشكل الذي يؤدي إليه إحاطة القارئ بشمولية فكرة الخليل عن العروض العربي، كما تبينها هذه الساعة أو الدوائر تفصيلا في المتدارك والمتقارب، وبشكل عام في البحور الأخرى للرجوع إليها بين الحين والآخر.

تقلل وجهة النظر التقليدية التي سادت العالم العربي منذ الخليل إلى اليوم شأن هذه الدوائر باعتبارها استنتاجا من البحور والتفاعيل لا أصلا يمثل تصورا كليا عند الخليل انبثقت منه البحور والتفاعيل كوسيلة شرح وتوضيح، ويمثل ذلك قول الأستاذ محمود مصطفى في كتابه ( أهدى سبيل إلى علمَي الخليل ) تحت عنوان الدوائر الخمس لبحور الشعر  :" ليس في هذه الدوائر شيء جديد في علم العروض ولا هي تشمل على قاعدة أو رأي في العلم لم يمر بك ............. ومهما يكن من أمر هذه الدوائر فإنها طرفة من طرف العروض ."

يذكرنا هذا الكلام بقول الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002 :" وأكثر ما يعيب   كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية التي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّة الرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ . "

ألم يتنبه أحد لأهمية الدوائر فتناول العروض العربي من خلالها معتمدا المقاطع كوحدات للوزن غير مقيد نفسه بحدود التفاعيل ؟

بلى فعل هذا ابن عبد ربه في كتابه العقد الفريد  (ج6 - ص246) حيث يقول :

 

فاسمع فهذي صفة الدوائرْ

 

وصف عليمٍ بالعروض خابرْ

دوائرٌ تعيا على ذهن الحذقْ

 

خمسٌ عليهنّ الخطوط والحلق

فما لها من الخطوط البائنة

 

دلائلٌ على الحروف الساكنة

والحلــقاتِ المتجوفاتِ

 

دلالة للمتحركــــــاتِ

والنقط التي على الخطوط

 

علامة تعد للسقـــــوط

والتقطتان موضع التعاقب

 

ومثل ذاك موقع الــتراقبِ

 

 

 

 

ولكنه توقف عند هذا الحد وانغمس في تيار النهج السائد. ولو قيض لهذه البدايات من يهتم بها ويعطيها وزنها لاختلف الأمر ولنحا العروض منحى التفكير والشمول بدل منحى الحفظ والتجزيء.

 

3- الأصل والزحاف والتأصيل

أصل البحر – عموما -  هو الصورة القياسية له كما تظهر على ساعة البحور ( دوائر الخليل ) والتي تتجسد فيها قاعدة التناوب العامة بين الزوجي والفردي.

مثال :

أخي جاوز الظالمون المدى = 3 2 3 2 3 2 3..........هذا مطابق للأصل

أخي خرقَ الظالمون المدى = 3 1 32 3 2 3...........هنا تحول الرقم 2 إلى 1 وهذا يسمى الزحاف

ويبدو ظاهريا في هذا الوزن خرق لقاعدة تناوب الزوجي والفردي يتمثل في وجود ثلاثة أرقام فردية هي 3 1 3

ولكن لدى تلوين الوزن بحيث يحمل كل رقم لون أصله يبدو الوزن هكذا   3 1 3 2 3 2 3

حيث يظهر لدينا تناوب  بين الأحمرو الأزرق  فما علاقة ذلك بالتناوب بين الزوجي والفردي

نعرف الرفم الذي باللون الأزرق بأنه كل رقم زوجي أومن أصل زوجي.الأمر الذي يعني أن الرقم 1 أصله 2 ويقوم كل منهما مقام الآخر.

وهنا نستعمل القاعدة  ( ق 1/2 )  التي تنص على أن الرقم 1 أصله 2 وهذا يسمى التأصيل

الزحاف : تحول الرقم 2 إلى 1

التأصيل : إعادة الرقم 1 إلى 2 ( أصله )

فالوزن 3 1 3 2 3 2 3  يمكن بدون ألوان أن نكتبه : 3 1/2 3 2 3 2 3  ونعني ب 1/2 أن الرقم 1 أصله2

ونقول إن الوزن 3 1 3 2 3 2 3  بالتأصيل حسب ق1 يصبح 3 2 3 2 3 2 3

 

مجزوءات البحور

يأتي البحر تاما أو مجزوء، والجزء يعني الانتقاص من المقاطع الأخيرة للشطر بشكل تفصله كتب العروض كما ورد عن العرب والاجتزاء يمثله المناطق المظللة بالأصفر من الجدول أدناه.

ولنأخذ المتقارب  وصوره كمثال

 

م

الصدر

 

العجز

1

3

2

3

2

3

2

3

2

 

3

2

3

2

3

2

3

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

 

3

2

3

2

3

2

3

ه

3

3

2

3

2

3

2

3

2

 

3

2

3

2

3

2

3

 

4

3

2

3

2

3

2

3

2

 

3

2

3

2

3

2

2

 

5

3

2

3

2

3

 

 

 

 

3

2

3

2

3

 

 

 

6

3

2

3

2

3

 

 

 

 

3

2

3

2

2

 

 

 

 

يثير التساؤل مجيء 2 2 في آخر العجز في آخر صوره التساؤل. جواب هذا وتقصيله سيأتي في موضوع التخاب إن شاء الله وهو من مواضيع الشمولية وسيتأخر تقديمه.

 

تمرين الدرس الثاني:

 

لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3)  فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة. وسنفعل ذلك

 

أ-  بزيادة مقطع 2في أول كل شطر كما تقدم وهذا تذكير به.

 

المتقارب

 

3

2

3

2

3

2

3

المتدارك

2

3

2

3

2

3

2

3

 

 

المتقارب

 

أخي، جاوز الظالمون المـدى

 

 

فحقَّ الجهادُ، وحقَّ الفـِدا

المتدارك

يا

أخي، جاوز الظالمون المـدى

 

ثَمْـ

ـمَ حقَّ الجهادُ، وحقَّ الفـِدا

2

3 2 3 2 3 2 3

 

2

3 2 3 1 3 2 3

متقارب

 

أنتركهُمْ يغصبونَ العُروبـ

 

 

ـةَ مجد الأبوَّةِ والســـؤددا؟

متدارك

هل

سنتركهُمْ يغصبونَ العُرو

 

بـ َ

ـةَ مجد الأبوَّةِ والســـؤددا؟

2

3 1 3 2 3 2 3

 

1

3 2 3 1 3 2 3

 

ب‌-       بإنقاص مقطع 3 من أول كل شطر

 

المتقارب

أخي

جاوز الظالمون المـدى

 

فحقْ

قلْ الجهادُ، وحقَّ الفـِدا

المتدارك : جراحةً

المتدارك : تجميلا

 

 

جاوز الظالمون المـدى

جاوز الظالمون المـدى

 

 

قلْ الجهاد وحق الفدا

ما الجهاد وماذا الفدا

3

2 3 2 3 2 3

 

 

2 3 1 3 2 3

متقارب

أنتـْ

ـركهُمْ يغصبونَ العُروبـ

 

تَمجْـ

دَ الأبوَّةِ والســـؤددا؟

المتدارك : جراحةً

المتدارك تجميلا

 

ركهُمْ يغصبونَ العُرو بــ

فهمُ (و) يغصبون الأُلى

 

تَمجـْ

دَ الأبوَّةِ والســـؤددا؟

فالأبوّةَ والســـؤددا

3

1 3 2 3 2 3   1

 

3

2 3 1 3 2 3

 

المقصود بالجراحة كا يبقى من حروف المقاطع  بعد الحذف دون تغيير

المقصود بالتجميل التعديل الضروري في أقل الحدود الذي ندخله على النص الذي حصلنا عليه في مرحلة الجراحة ليؤدي معنى ما.

 

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌-       نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب   إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة   2( 2تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

ب‌-  زحاف وتأصيل :  إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

 

من يوقظ الأمة النائمة

 

 

1- وليـلٍ بـه هامـت  الهائمـةْ

.وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

2 - أجبنـي بربـك هـل  تنجلـي

ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟

3- فقـد كبّلتهـا قيـودُ  الهـوى

وأضحت على قلبهـا  جاثمـةْ

4- تبيت على" شاشة"  الملهيـات

وتصحو على عيشـة  ناعمـةْ

5- وترسم آمالها فـي  السـراب

وتحلـم فـي ليلـة حالـمـةْ

6 -تغني وتلهـو كطفـل  بـريء

ومن خلفها سُلّـت  الصارمـةْ

7 - تداعت علينـا سهـام  العـدا

ومن حولنا حامـت  الحائمـةْ

8 - فمـا بالنـا نرتضـي  ذلــةً

وليسـت تقـوم لنـا  قائمـةْ

9 - فنرضى الهوان لشعب  وديـن

نساوم فيـه القـوى الظالمـةْ

10 - نكاد من الذل نحنـي  الجبـاه

نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ

11 - ونحسَب أنا على الحق  نمضي

ونلقي علـى الغيـر باللائمـةْ

12 - نــروح ونـغـدو وأيامـنـا

تسير كمـا سـارت السائمـةْ

31 - ونستنجـد الباغـيَ المعتـدي

عسى ندرك النظـرة الراحمـةْ

14 - فنجثـو ببـابٍ ونغفـو ببـابْ

ليفتـح أبـوابـه الواهـمـةْ

15 - فتـوصـد أبـوابـه دونـنـا

ويُصـدِر أحكامـه  الناقـمـةْ

16 - كفانا فما عاد يجـدي  الكـلام

فقد دنـت الساعـة الحاسمـةْ

17 - أنرضى الدنيّـة فـي ديننـا ؟

أيا خير قومٍ ؟ لمـاذا؟  لمَـه؟

18 - ألم يأنِ يـا أمتـي أن  نـرى

بروق المنى في الخطا  القادمةْ

19 - فلا خير في العيش عيش العبيد

وقد كنت يـا أمتـي الحاكمـةْ

20- فهبـي ولبـي نـداء الهـدى

لندحر تلك القـوى  الغاشمـةْ

21 - أنخشى بربـك سطـوَ العبـاد

فسطوة ربـي هـي القاصمـةْ

 

مثال - البيت الأول :

وليـلٍ بـه هامـت  الهائمـةْ       وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

 

 أولا : بزيادة 2 في أوله

 

أ‌-      نقله للمتدارك

 

 

وليـلٍ بـه هامـت  الهائمـةْ      هاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

 

2

3

2

3

2

3

2

3

 

2

3

2

3

2

3

2

3

المتقارب

 

ولَيْ

لِنْ

بهي

ها

مَتِلْ

ها

ئمه

 

 

وها

جت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المتدارك

رُبْ

بَلَيْ

لِنْ

بهي

ها

مَتِلْ

ها

ئمه

 

ثُمْ

مَها

جت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

رُبّ ليـلٍ بـه هامـت  الهائمـةْ      ثمّ هاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

 

ب - زحاف وتأصيل:

 

رُبّ ليـلٍ بـه هامـت  الهائمـةْ      ثمّ هاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

رُبْ

بَلَيْ

لِنْ

بهي

ها

مَتِلْ

ها

ئمه

 

ثُمْ

مَها

جت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

 

رُبْ

بَلَيْ

لِنْ

بهي

بـَ

كَتِِلْ

ها

ئمه

 

وَ

توا

لت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

رُبّ ليـلٍ بـه بَكَـت  الهائمـةْ      وَتوالتْ خطـوبٌ بـه داهمـةْ

 

ثانيا :  بإنقاص 3 من أوله

أ – نقله للمتدارك

 

وليـلٍ بـه هامـت  الهائمـةْ      هاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

 

 

3

2

3

2

3

2

3

 

 

3

2

3

2

3

2

3

المتقارب

 

ولَيْ

لِنْ

بهي

ها

مَتِلْ

ها

ئمه

 

 

وها

جت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المتدارك

جراحة ً:

تجميلا :

 

بَلَيْ

لِنْ

بهي

ها

مَتِلْ

ها

ئمه

 

 

مَها

جت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

لن  بـه هامـت  الهائمـةْ     جتْ  خطـوبٌ بـه داهمـةْ

قد  بـه هامـت  الهائمـةْ     معْ  خطـوبٌ بـه داهمـةْ

 

ب - زحاف وتأصيل:

 

قد  بـه هامـت  الهائمـةْ      معْ  خطـوبٌ بـه داهمـةْ

2 3 2 3 2 3 ...........2 3 2 3 2 3

قد

بهي

ها

مَتِلْ

ها

ئمه

 

مع

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

أَ

بهي

بـَ

كَتِِلْ

ها

ئمه

 

رت

خطو

بُنْ

بِهي

دا

هِمَهْ

أَبـه همـت  الهائمـةْ     وَ خطـوبٌ بـه داهمـةْ ؟

1 3 1 3 2 3 .......1 3 2 3 2 3

 

 

 

جـ - بيتان على أحد مجزوءات المتقارب وتقطيعهما:

 

 

3

2

3

2

3

2

إذا الليل عمّ الوهادا

إذَلْ

لَيْ

لُعَمْ

مَلْ

بلا

دا

وأرخى سكونا وسادا

وأَرْ

خى

سكو

نَنْ

وسا

دا

فقل يا إلهي ابتهالي ....1

فَقُلْ

يا

إلا

هِبْ

تها

لي

فقل ربّنا رحمةً........2

فقلْ

ربْ

بنا

رحْ

متَنْ

 

يسود الوئامُ العبادا

يسو

دُلْْ

وئا

مُلْ

عِبا

دا

 

الصواب حول الجدول أعلاه أن مجزوء المتقارب = 3 2 3 2 3 2............3 2 3 2 3 2

وفي حال التـــصريع في المطلع يصح الوزن  = 3 2 3 2 3 2............3 2 3 2 3 2

أما في البيت الثاني فلا يأتي الصدر 3 2 3 2 3 2   بل 3 2 3 2 3               والفضل في التصويب للأستاذة نادية فلها الشكر

ويفيد المشارك أن يستمع للنشيد التالي وهوعلى نفس الوزن السابق، وليربط القارئ الكريم بين مواضع السكون والمد في النشيد ونهايات المقاطع. وليلاحظ أن المنشد أحيانا يلفظ الحركة حرف مد، وبذلك يعيد 3 1 3 1 مثلا إلى الأصل 3 2 3 2 وهذا ما يسمى بالتأصيل .


http://www.epda3.net/iv/clip-1977.html

 

 

أتحنو عليك (ا) قلوب الـورى

إذا دمع عينيك يومـا  جـرى

وهل ترحم الحَـ(ا)ـمل المستضام

ذئاب الفـلا وأسـود الشـرى

وماذا ينال الضعيـف الذليـل

سوى أن يحقّـر أو  يُـزدرى

فكن يابس العود صلب القنـاةِ

قوي المراس متيـن  العـرى

 



مثال :

أتحْ 3         نو 2         عليْ 3          كا 2          قلو 3         بلْ 2         ورى 3

 

إذا 3          دمْ 2         عُعَيْ 3           نيْ 2         كَيَوْ 3           منْ 2         جرى 3

 

العروض الرقمي

ساعة البحور

المقاطع متحرك ساكن سبب ثقيل سبب خفيف فاصلة وتد مجموع وتد مفروق
الدوائر أ ب ج د هـ
المتفق المختلف المجتلب
ومؤتلف 4 -> 4
المشتبه المؤتلف
الألوان زحاف عصب وإضمار معاقبة مراقبة خرم
 

ساعة البحور تمثل كافة البحور موزعة على إثني عشر محورا

تضم كل دائرة عائلة من البحور التي بينها علاقات وثيقة.

دلالات الألوان:
الأسود دلالته أنه في الرقم ((((3))))) فلا يتغير ولا يحذف منه شيء
اللون الأخضر يمثل الساكن الذي يمكن أن يحذف فتتحول 2 إلى 1. وهذا تغيير اختياري.
الأخضر يجوز حذفه.
الأزرق لا يأتي إلا مجاورا لأزرق. أي 2 2 = أزرق أزرق = 4. أي كل 4 ممثلة بخطين أزرقين.
الأزرق يجوز حذف أحدهما. أي اللون الأزرق يعني يجوز حذف أحد الساكنين ولكن يمتنع حذف كليهما
يعني 22 تصبح 1 2 أو 2 1 ولا تصبح 11.
الأحمر يجب حذف أحدهما.

لمعرفة وزن بحر ما نبدأ بالمحور الذي يقع فيه البحر ونسير بعكس اتجاه عقارب الساعة.
لمعرفة تفاصيل البحر أنقر على اسم البحر في الدوائر
 

الصفحة السابقة الفهرس الصفحة التالية
جميع الأوقات بتوقيت السعودية. الساعة الآن » 13:36.


الاتصال بنا - منتديات إملاءات المطر - الأعلى

جميع الحقوق محفوظة لـ منتديات إملاءات المطر الأدبية